Conhecer o mundo pelos sentidos
Nos primeiros anos, as crianças conhecem o mundo através dos sentidos. Tocar, mexer, verter e observar são as primeiras formas de pensar.
Cada textura, cada peso e cada som dão ao cérebro informação nova, que ele organiza e guarda. É sobre estas experiências que se constroem, mais tarde, a linguagem, o raciocínio e a autonomia.
Encher, transferir, esvaziar
Nas caixas sensoriais, as lentilhas vermelhas e verdes e os feijões escuros convidam a mexer, a encher, a transferir e a esvaziar.
Pegar numa colher, encher uma taça e despejar sem entornar pede coordenação entre o olhar e a mão e controlo do gesto. As noções de cheio e vazio, de muito e pouco, começam aqui.
Tocar, mexer, verter e observar são as primeiras formas de pensar.
Apertar, comparar, adivinhar
Luvas recheadas, pousadas sobre tecidos coloridos, convidam a apertar, a sentir o peso e a comparar o mole e o firme.
Descobrir o que se esconde lá dentro sem o ver desenvolve a perceção tátil e a curiosidade.
Os primeiros encontros com o outro
Partilhar o mesmo espaço, observar o que o colega faz, imitá-lo e esperar pela vez são as primeiras experiências sociais.
Ao dar nome ao que sentem, como liso, áspero, cheio ou vazio, as crianças alargam também o vocabulário.
Preparar, observar, dar nome
Cabe ao adulto preparar o ambiente com intenção, observar sem apressar e dar nome ao que a criança sente e descobre, respeitando o ritmo de cada uma.
Estas explorações fazem-se sempre com a supervisão próxima da equipa da sala.
Ana Chaves · Sala de 1 ano